家庭自然情景下自闭症儿童的干预
06.18.2020 by 春哥 - 0 CommentPosted in 摘录收藏
BSR:
什么是BSR模式？
B——Behavioral Therapy 行为疗法
S——Structured Education结构化教育
R——Relationship Focused 社交互动
行为疗法是基本手段
结构化教育是基本框架
社交活动是基本内容
一、有组织有计划的训练
别让孩子一个人独自闲着或者独自忙着
让孩子处在一对一、面对面、快乐、密集的互动情境中
二、将社会交往作为训练的核心
无交往（重度）>被动交往（中度）>主动交往（轻度）>恰当交往（正常）
唤起主动社会交往的兴趣
利用生理、心理需求，制造“饥饿”感
制造意外事件（突然的声音、停顿的歌声、错误“愚蠢”的应答、停顿的活动、兴趣行为出现阻碍等等）
要建构必须交流的环境（偏好物放在看得到拿不到/打不开的地方）
要“折腾”，从而制造和增加交流的回合
儿童活动中的社交元素
看、指、应、说（应景发音或说话）
喜欢、告诉、分享、炫耀、得意、羡慕、害羞、想念、领头、说漂亮话
生气、噘嘴、妒忌、妥协、让步、争强好胜、告状、委屈、顶嘴、撒谎、虚伪
“你我他”、轮流对话、学会聆听、学会提问和回答、学会请求、悄悄话、学会叙述、竞争、对抗、轮流、求助、“遵守规则”、学会听口气（画外音）、听懂讽刺、内化语言
三、以行为疗法为主要方法（ABA）
行为疗法（ABA）促进全面能力发展，奖励良好行为，辅助强化适应（塑造）行为
发出指令>孩子反应>强化
对不良行为，绝不打骂！用温和处罚法
（1）哭闹和发脾气–有计划的忽视
（2）攻击行为–批评加隔离
（3）在外到处跑–“自然”结果惩罚